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一、题文
伤仲永王安石 ①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲环谒于邑人，不使学。 ②余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。 ③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是___A、其诗以养父母、收族为意/ 其真无马也B、自是指物作诗立就/待到重阳日，还来 就菊花C、 卒之为众人/ 卒获有所闻D、 得为众人而已耶/今为所识穷乏者 得我而为之（2）把文中划线的句子翻译成现代汉语。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（3）请结合伤仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
二、解答
（1）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．A句意：这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨．其：这；难道（这世上）是真的没有千里马吗？其：语气助词，加强反问语气；B句意：从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成．就：完成；等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花．就：靠近．C句意：但最终成为一个平凡的人．卒：最终；（但是）最终都会有所收获．卒：最终．D句意：难道成为普通人就为止了吗？得：难道；为了所熟识的穷人感激自己而接受了它．得：通“德”感激．故选：C（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．重点词有：利其然：认为这样是有利可图的．利，认为…有利可图．利：认为这样有利可图．日：每天．扳：通“攀”，牵，引．环：四处，到处．谒：拜访．使：让．句意：方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．（3）本题考查筛选文章信息、概括文章主旨的能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，分析解答．方仲永变得“泯然众人”的原因是后天没有学习，原文中与之对应的句子是：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学．从方仲永的身上，我们应该懂得：人的才能有赖于后天的学习和培养，即使天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变成平庸无能的人．答案：（1）C（2）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．． （3）天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭（伤仲永便如此）．天资不算好，后天又不努力，就根本不能成才；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材．三、分析
译文 ： 金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业．仲永长到五岁时，不曾认识书写工具．忽然有一天仲永哭着索要这些东西．他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他．仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字．这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏．从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方．同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗．方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习． 我听到这件事很久了．明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了．我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称．又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了．” 王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的．他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求．他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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